El Col·legi de Pedagogia de Catalunya reclama millores pel curs vinent
Des del Col·legi de Pedagogia de Catalunya reclamen que de cara el curs vinent s’augmenti el nombre de professionals dels Departaments d’Orientació Educativa i dels equips d’atenció Psicopedagògica. Acabat el curs escolar, remarquen la necessitat d’enfocar el que vindrà tenint en compte les dues variabilitats que han imperat enguany: la incertesa i l’adaptabilitat.
Aquest ha estat un curs escolar complex marcat per la pandèmia en què tots els centres educatius i professionals s’han hagut d’adaptar a noves metodologies d’ensenyament. Des del Col·legi de Pedagogia assenyalen la importància de treballar en propostes de futur que sumin les “experiències acumulades”. De fet, consideren que aquest curs escolar és l’inici d’una evolució que marca un començament de canvi als centres educatius.
Uns canvis que venen marcats per l’ensenyament híbrid. Una casuística, incideixen, que necessita dels recursos digitals necessaris i de la formació complementària per tal que es pugui aplicar correctament. Fer a les famílies partíceps de l’educació vivencial dels infants és clau.
Des del Col·legi plantegen la necessitat de tenir un pla de formació digital que permeti crear una eina eficaç d’ajuda i desenvolupament de les capacitats dels alumnes. Afegeixen que les pantalles han de ser acompanyants però no el centre de l’ensenyament.
